一、背景與依據(jù)

傳統(tǒng)實驗室安全管理如同老式掛鐘，齒輪咬合處總會隨時間產(chǎn)生間隙。為進一步規(guī)范學校實驗室建設與適用，從源頭管控實驗室和實驗項目安全風險，確保教學科研活動安全有序開展，分級分類體系構(gòu)建如同繪制實驗室的"安全圖譜"，切實維護校園安全穩(wěn)定和師生生命安全，同時為加強高等學校實驗室安全精細化管理，提高實驗室安全風險防范的針對性和有效性，盛元廣通結(jié)合高校實際情況，“三化”風險分級：項目清單化、清單定量化、定量智能化。?

危險化學品管理現(xiàn)狀分析

人員素質(zhì)與安全意識：不分師生對?；返奈ｋU性認識不足，安全意識淡薄，存在僥幸心理，實驗技術(shù)人員和管理人員的專業(yè)化培訓不足，難以有效應對?；饭芾碇械膹碗s問題。

應急與環(huán)境風險：高校實驗室的應急設施設備不完善，缺乏針對性和可操作性，?；窂U棄物分類收集和暫存不規(guī)范，處置不及時，隨著交叉學科的增多，危化品的使用環(huán)境更加復雜。

傳統(tǒng)管理模式痛點：高校?；饭芾砣砸詡鹘y(tǒng)的人力防范為主紙質(zhì)臺賬管理效率低，數(shù)據(jù)分散，信息化技術(shù)應用不足，難以實現(xiàn)采購、存儲、使用、廢棄各環(huán)節(jié)全流程的精細化管理，校內(nèi)各部門之間共享機制不完善，信息傳遞不及時。?

分級依據(jù)：?

學科屬性：根據(jù)高校教學與科研的特點，高校實驗室可劃分為化學類、生物類、輻射類、機電類、其他類等類別。同一間實驗室涉及危險源種類較多的，可依據(jù)等級最高的危險源來判定其類別。?

風險等級：根據(jù)實驗室涉及的危險源（化學品、生物材料、輻射、高溫高壓設備等）、實驗類型（教學/科研）、事故潛在危害程度等，實驗室安全等級可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級（或紅、橙、黃、藍級），分別對應重大風險、高風險、中風險、低風險等級的實驗室。對于同一類別的危險源，系統(tǒng)按照“就高”原則，確定為該類別危險源的安全風險等級。?

綜合各類別危險源的安全風險等級，系統(tǒng)同樣按照“就高”原則，確定實驗室安全風險等級。例如，實驗室同時具有較高等級危險源和較低等級的危險源時，安全風險等級將按照較高等級確定。

應用場景：區(qū)分常規(guī)科研實驗、高危實驗、開放共享實驗室等場景。

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實驗教學

一、實驗教學的安全保障

系統(tǒng)能夠?qū)嶒烅椖恐械奈ｋU源進行自動辨識，評估其潛在風險。實驗教師在設計實驗課程時，基于危險源辨識與風險評估結(jié)果，系統(tǒng)可以輔助實驗教師制定詳細的安全操作規(guī)程，包括實驗前的準備、實驗過程中的操作步驟、實驗后的處理等內(nèi)容，確保學生在實驗過程中能夠遵循規(guī)范，降低安全風險。?

二、實驗教學的智能化管理

系統(tǒng)可以實現(xiàn)實驗的在線預約和排課管理，學生可以根據(jù)自己的學習計劃和時間安排，選擇適合的實驗課程和時間。實驗教師則可以通過系統(tǒng)查看學生的預約情況，合理安排實驗資源，提高實驗教學的效率。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器設備，系統(tǒng)可以實時監(jiān)控實驗過程中的關(guān)鍵參數(shù)，如溫度、壓力、濃度等，確保實驗在安全范圍內(nèi)進行。同時，系統(tǒng)可以自動記錄實驗數(shù)據(jù)，減少人為記錄的錯誤和遺漏，學生完成實驗后，系統(tǒng)可以自動生成實驗報告模板，學生只需填寫實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，即可快速生成實驗報告。實驗教師可以通過系統(tǒng)查看學生的實驗報告，對實驗過程和結(jié)果進行評估，給出反饋和建議。?

三、實驗教學的安全教育與培訓

盛元廣通高校實驗室安全數(shù)智化分級分類管理系統(tǒng)可以提供在線安全教育與培訓資源，包括實驗安全知識、操作規(guī)程、應急處理等內(nèi)容。學生可以通過系統(tǒng)自主學習安全知識，學生完成在線安全教育與培訓后，需要通過系統(tǒng)的安全準入考核。只有考核合格的學生才能獲得實驗室準入資格，進入實驗室進行實驗操作。

大儀開放共享

實驗室管理員可以通過系統(tǒng)對儀器設備的預約、使用情況進行實時監(jiān)控和管理，確保儀器設備的合理使用，避免用戶之間的沖突。系統(tǒng)可以根據(jù)設備的使用時間、收費標準等自動計算費用，并支持多種支付方式，方便用戶進行結(jié)算。系統(tǒng)可以展示儀器設備的基本信息、技術(shù)參數(shù)、使用說明等，方便用戶了解設備的使用方法和注意事項。每次使用后，系統(tǒng)都會自動記錄設備的使用情況，包括使用時間、使用人員、使用結(jié)果等，不同級別的用戶擁有不同的操作權(quán)限，確保設備的安全、有序使用。?

安全準入

系統(tǒng)提供豐富的安全教育培訓資源，包括實驗室安全知識、操作規(guī)程、應急處理等內(nèi)容。用戶可以通過系統(tǒng)在線學習，提高安全意識。系統(tǒng)支持在線準入考核，考核內(nèi)容包括實驗室安全知識、操作技能等方面。只有考核合格的人員才能獲得實驗室準入資格，進入實驗室進行實驗操作。根據(jù)實驗室的功能性、專業(yè)性、重要性等差異，系統(tǒng)可以對不同級別的實驗室設置不同的準入要求，實現(xiàn)分級準入管理。

化學品管理

根據(jù)化學品的危險性進行分類和編碼，支持用戶在線提交化學品申購請求，并跟蹤采購進度。采購完成后，系統(tǒng)支持用戶進行化學品驗收，確?；瘜W品的數(shù)量、質(zhì)量、包裝等符合要求。針對危險化學品的特殊性質(zhì)，采用“五雙”原則（雙人收發(fā)、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖），支持用戶在線記錄化學品的入庫、領(lǐng)用和出庫信息。通過掃描二維碼或RFID電子標簽，自動更新化學品的庫存量和使用情況，記錄化學品的使用情況和消耗量。通過智能天平等設備，系統(tǒng)可以自動記錄化學品的稱量和使用量，實時監(jiān)控化學品的庫存量，并根據(jù)庫存情況設置預警閾值。當庫存量低于安全水平或化學品即將過期時，系統(tǒng)會自動發(fā)送警示通知，提醒用戶及時采購或處理。記錄化學品的廢棄物處置情況，包括廢棄物的種類、數(shù)量、處置方法等。通過系統(tǒng)化管理，用戶可以清晰地了解化學品的廢棄物處置情況，確保廢棄物得到合法、合規(guī)的處理。

檢查監(jiān)督

依據(jù)實驗室安全風險等級和危險源分類進行檢查，檢查要求如下：

（一）一級安全風險實驗室：實驗中心自查每周不少于1次，二級單位檢查每兩周不少于1次，學校巡查每月不少于1次；

（二）二級安全風險實驗室：實驗中心自查每兩周不少于1次，二級單位檢查每月不少于1次，學校巡查每兩個月不少于1次；

（三）三級安全風險實驗室：實驗中心自查每月不少于1次，二級單位檢查每兩個月不少于1次，學校巡查每季度不少于1次；

（四）四級安全風險實驗室：實驗中心自查每兩個月不少于1次，二級單位檢查每季度不少于1次，學校巡查每學期不少于1次。

應急預案與演練

高校或二級單位每年至少組織有關(guān)教師和學生進行一次危險化學品事故專項應急預案演練，并做好演練記錄；實驗室應至少每半年組織一次現(xiàn)場處置方案演練，并做好記錄；危險化學品專項應急預案，現(xiàn)場處置方案和崗位應急處置卡等內(nèi)容應根據(jù)情況變化及時更新完善。?

統(tǒng)計分析

系統(tǒng)支持將統(tǒng)計數(shù)據(jù)以圖表的形式展示，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，數(shù)據(jù)涵蓋危險源實驗室分類分級統(tǒng)計、防護設備統(tǒng)計、培訓考試人員分類統(tǒng)計、安全隱患整改統(tǒng)計、應急演練人數(shù)、次數(shù)統(tǒng)計等。